藝術啟蒙
適合人群： 4—5周歲的孩子
學習內容： 繞口令、故事、兒歌
學習目標： 培養孩子對語言文字的興趣，聽、說、坐、立、行習慣的養成。
口才表演
適合人群： 1—3年級的孩子
學習內容： 詩歌朗誦、故事表演
學習目標： 培養孩子聽、說、讀、記、演綜合素質，閱讀能力，記憶能力，分析理解能力，邏輯思維訓練
演講主持
適合人群： 4年級——初三
學習內容： 名篇朗涌、節目主持
學習目標： 培養孩子對文章內涵的理解，條理清晰敘述表達，主持現場活動，有較強控場能力
| 階段 | 要點 | 教材 | 人群 |
| 第一階段 |
學會傾聽、能聽懂、聽會、會聽、模仿。提升專注力和觀察力，促進身心協調和美感： （1）能夠傾聽并反應口語的聲音、節奏、色彩及變化，做到吐字清晰、音正、節奏明晰、變清單元音、雙原音。 （2）有效地傾聽、理解、釋義、記住別人所說的內容。 （3）能模仿他人的聲音，語言、學會簡單的口腔操。 （4）能模仿他人的表情，儀態表演。做到語言動作協調，身心統一。 （5）能進行作品的表演，再現文學作品。 （6）喜歡學習口才，感受興趣。 |
教材啟蒙1、2冊 | 5歲幼兒 |
| 第二階段 |
（1）模仿他人的聲音，語言，做到吐字清楚，音正，語調起伏變化、連貫。情感有外在表現，發準舌前、舌后音及復韻母、唇齒音。 （2）能有效的傾聽，討論學習，理解記憶所學的內容。 （3）學會快速記憶法，迅速記憶，有一定量的語言積累。 （4）能逐漸克服羞怯心理，敢說自信，大膽表現，獨立在眾人面前講話。 （5）能模仿表演作品，自然，流暢。 |
教材1冊上下 |
6歲幼兒 |
| 第三階段 |
模仿，記憶，說話，仿編詩歌，故事。 （1）有效地閱讀，能理解分析并記住所學內容。 （2）能模仿他人閱讀，基本做到：色脆、調純、字音準確、清晰、宏亮、連貫，并能夠快速記憶，發準舌尖音及鼻韻母。 （3）能做到與人溝通，大膽表達自己的思想觀點，能簡要說明。 （4）能快速模仿表達文學作品，富有表現力。 |
教材2冊上下 | 小學1、2年級 |
| 第四階段 |
模仿、記憶、說話、創編故事。 （1）發準字音，舌根音，掌握語言中音變規則。 （2）快速模仿記憶，掌握停連，語氣，節奏等朗讀技巧，做到字正腔圓，調純，意切。 （3）能有效閱讀，分析，概括，并快速記憶所學內容。 （4）能獨立創作表演文學作品，感受不同朗讀風格，成為班級活動積極參與者。 （5）能進行有效的理解與溝通，影響他人的意見和想法。 |
教材3上下冊 | 小學3年級 |
| 第五階段 |
演說創作 運用聽、說、讀、寫進行結構記憶、溝通、討論、解釋、說服，創新知識。 （1）能夠結合不同目的，針對不同聽眾有效地說話，懂得隨機應變。簡單、善辯，有說服力度，熱情的“說話”做到神出的語貌。 （2）致力于增強自己的語言運用能力，影響他人意見和想法，成為學?；顒訁⑴c者，甚至策劃者。 （3）具有四感和七力綜合能力的復合型人才，講標準的普通話。 （4）逐漸形成堅強的心理素質，成為一個具有人文情懷的人。 |
教材藍本 | 小學4、5年級 |
演講課室
休閑區
演講課室1
門面
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